Мама победителя Всероса и межнара: «Мы никогда не заставляли сына учиться»

Правило №1. Искать не школу, а учителя

Наша семья родом с Дальнего Востока, из Комсомольска-на-Амуре Хабаровского края. Мы переехали в Самару в 2004 году с основной целью  — дать детям больше возможностей . Мы с мужем хотели, чтобы они могли учиться там, где действительно смогут раскрыть свои способности. Сами мы заканчивали вузы в начале девяностых, во время перестройки, когда возможностей было совсем немного. И уехать за 7 тысяч километров от дома получать хорошее образование было нереально.

Самару мы выбрали, можно сказать, методом исключения. Москва показалась слишком большим городом, где жизнь требует огромных временных и эмоциональных ресурсов. Санкт-Петербург мы любим, но там сложный климат. После Дальнего Востока, где около трехсот солнечных дней в году, жить в городе, где солнце появляется всего несколько десятков дней, нам было бы тяжело. В итоге выбрали Самару, поближе к Москве.

Лариса Аввкумова с сыновьями

У нас двое сыновей. Старший, Артур, родился в 2000 году, Лев — в 2006-м. Когда Артур пошел в школу, мы еще почти ничего не знали о городе. Приходилось буквально с нуля начинать жизнь там. В том числе  искать хорошую школу, педагогов, кружки. К тому времени, когда подрос Лев до школьного возраста,  стало попроще, адаптировались.  

Лев пошел в первый класс в языковой гимназии рядом с домом. Для меня  важна была не столько  школа, сколько первый учитель. Я убеждена, что именно в начальной школе ребенку должен встретиться педагог, который  любит детей, а для младших школьников это особенно важно,  привьет  ребенку любовь и интерес к обучению. Нам повезло с первым учителем Садыковой Светланой Владимировной. Всегда с благодарностью и теплотой вспоминаем её.  Именно она заложила  Леву ответственное и правильное отношение к учебе.

К концу начальной школы проявились способности ребенка. Особенно поражала его скорость запоминания новой информации. Английские тексты, которые другие дети учили долго, он мог прочитать буквально два раза и  полностью воспроизвести наизусть. Тогда я впервые поняла, что у него отличная память.

Со временем стало ясно, что возможностей этой школы сыну  недостаточно. В 5 классе  Лев поступил в медико-технический лицей. Там давали хорошую подготовку, был сильный класс, но постепенно я увидела, что детям с высоким потенциалом не хватает интереса к учебе, они просто скучают и им нужна программа другого уровня сложности. Многие занимались с репетиторами, однако мне казалось, что это не совсем тот путь. Нужна среда,  постоянный интерес к освоению предмета на высоком уровне, единомышленники, сильный наставник.

Лев Аввакумов

Мы с другими родителями класса предложили организовать дополнительные занятия по олимпиадной математике и физике в лицее. Первый год все получалось, но затем возникли организационные сложности с помещениями и в итоге с дополнительными уроками не сложилось. А еще 2020 год, ковид, переход на дистанционное образование.

Я понимала, что ребенок готов двигаться дальше, но возможностей для роста рядом просто нет. Тогда совершенно случайно услышала по телевизору о Самарском региональном Центре для одаренных детей (ЦОД). В ЦОД набор с 8 класса, дети проходят отбор, пишут вступительные работы. Лев прошел конкурс, и с восьмого класса начал учиться на новом месте.

Это было непросто: дорога занимала много времени, параллельно сын продолжал заниматься в музыкальной школе. Но именно в Центре он попал в ту самую среду, которую я так долго искала. 

Сначала сын был сосредоточен на математике и физике. Но уже через несколько месяцев Лев стал задерживаться в Центре до позднего вечера. Он рассказывал о Сергее Николаевиче Яшкине, который вел олимпиадные занятия по химии и настолько увлекал ребят, что они готовы были заниматься днями и ночами.

Было важно понять, с кем мой ребенок проводит столько времени, познакомиться и сформировать мнение о преподавателе. Я позвонила Сергею Николаевичу и попросила о встрече. Приехала в Центр, и мы проговорили почти два часа. Быстро стало понятно, что мы люди одного поколения, близки по ценностям, осознаем важность качественного образования, значение системной работы и роли наставника в развитии одаренного ребенка. После этого разговора я совершенно спокойно доверила  ему сына, очень порадовалась, что есть такие люди, которые готовы делиться знаниями и любовью к своему предмету.

Мне кажется, именно тогда началось настоящее сотрудничество Льва и Сергея Николаевича. Конечно, бывало непросто. Они оба темпераментные, эмоциональные, иногда спорили, иногда сталкивались характерами. Но именно эта совместная работа, доверие и уважение привели к большим результатам.

Правило №2. Быть примером трудолюбия

Мы никогда не заставляли детей учиться. Скорее всего наши сыновья  брали пример со своих родителей. Мы сами трудолюбивые, ответственные, системные люди. Дети росли в атмосфере, где каждый занимается делом. Бабушка, Любовь Константиновна, много помогала с детьми и тоже была примером.

Трудолюбие в нашей семье проявлялось ежедневно, и в самых обычных вещах. У каждого были свои обязанности. Дети по очереди мыли полы, посуду, при необходимости ходили за продуктами в магазин, летом помогали бабушке на даче.

В нашей семье было совершенно естественно, что у каждого есть свои обязанности. Мы никогда не делили дела на «взрослые» и «детские». Если нужно приготовить ужин — кто-то готовит. Нужно сходить в магазин — дети спокойно идут. Помочь по дому, сделать что-то на даче — это всегда воспринималось как нормальная часть семейной жизни, а не как наказание или особое поручение. Думаю, именно из таких привычек постепенно складывается отношение человека к любой большой работе.

Когда мы строили загородный дом каждый в семье отвечал за свое дело. Муж занимался строительством, мы с бабушкой — хозяйством и огородом. Старший сын тоже никогда не оставался в стороне. Он помогал по дому, учился готовить, мог вскопать огород, обрезать  деревья, покосить траву, собрать урожай.

Особенно ярко это проявилось, когда Артур уже учился в десятом классе и отправился с новым классом в поход с ночевкой. Многие современные дети практически ничего не умеют делать самостоятельно. А сын спокойно поставил палатку, разжег костер, принес воды, приготовил еду. 

Мне кажется, что сегодня одна из главных проблем многих современных семей заключается в том, что все чего-то ждут друг от друга, и эти ожидания не оправдываются. Каждый считает, что ему все должны. Но семья строится иначе. Это место сотрудничества, помощи, поддержки и служения.

Если делать что-то для близких не из чувства долга, нехотя, а с любовью и радостью, постепенно меняется вся атмосфера в доме. Именно такую атмосферу мы и старались создать для наших детей.

Правило №3. Учитывать возможности  каждого

Мы всегда старались учитывать возможности каждого. Если понимали, что у старшего сына начинается серьезная подготовка к ЕГЭ, значит старались максимально освободить его от лишних забот. Он  самостоятельно распределял время, нагрузку, дисциплинировал себя. Мы при необходимости организовывали курсы, репетиторов, другие актуальные ресурсы.

Когда Лев готовился к олимпиадам, перестраивали жизнь уже вокруг его графика. Отвозили сына на занятия, встречали поздно вечером, брали на себя часть домашних обязанностей, чтобы у него оставались силы на учебу. Для нас было важно не требовать от всех одинаково, а поддерживать и помогать каждому члену семьи  именно тогда, когда ему это особенно необходимо.

С восьмого класса, когда рядом появился Сергей Николаевич, Лев начал трудиться невероятно много. Иногда мы уже пришли с работы, отдыхаем, а он продолжает читать, решать задачи, изучать материалы. Но это не было принуждением. Ему действительно было интересно. Именно этот внутренний интерес давал силы осваивать огромный объем знаний.

При этом мы никогда не контролировали сам процесс его учебы. Не проверяли, сколько часов он занимается, не сидели рядом с учебниками, не заставляли открывать книги. В этом просто не было необходимости. У Льва всегда была высокая  самодисциплина. Он сам прекрасно понимал, что и зачем делает, умел организовать свое время и не нуждался в постоянном контроле со стороны родителей. Мне кажется, так было опять же благодаря тому, что мы сами показывали такой пример.

Конечно, огромную роль сыграли природные способности Льва. Сын быстро схватывает материал, обладает прекрасной памятью и высокой скоростью мышления. Но я глубоко убеждена, что одних способностей никогда не бывает достаточно. Настоящий результат рождается тогда, когда талант встречается с трудолюбием и рядом оказывается человек, который способен направить этот талант в нужное русло.

Правило №4. Найти настоящего наставника

Важно найти преподавателя для своего ребенка. Многое изменилось после знакомства с Сергеем Николаевичем. Для Льва он стал настоящим наставником. А это совершенно другая роль. Наставник не только объясняет материал и готовит к олимпиадам, но и учит мыслить, искать решения, не бояться сложных задач, показывает отношение к профессии и к знаниям вообще. Именно такие люди способны разжечь настоящий интерес.

Думаю, что Сергей Николаевич сумел передать Льву ту самую искру, из которой потом вспыхнул огромный интерес к химии.

Он начинает работать сам, потому что ему действительно хочется разобраться, понять, узнать больше. Именно тогда труд перестает быть обязанностью и становится внутренней потребностью, появляются большие цели!

При выборе наставника нужно обратить внимание  на некоторые личные качества педагога.

Первое — искренняя любовь к детям. Для Сергея Николаевича ученики никогда не были просто школьниками, которых нужно подготовить к олимпиаде. Ученики становятся  важной частью его жизни. Он искренне переживает за каждого, знает сильные и слабые стороны ребенка, умеет  поддержать, вовремя помочь, быть при необходимости  жестким и непримиримым, душевным и мягким, в общем разным, но никогда равнодушным!   Между ним и детьми складывались очень доверительные отношения, и именно на таком доверии строится настоящее сотрудничество и работа на результат.

Второе — любовь к своему предмету. Невозможно увлечь ребенка тем, чем сам не живешь. Когда преподаватель сам горит своим делом, этот интерес неизбежно передается ученикам. Дети тонко чувствуют, когда взрослый работает по обязанности, а когда действительно любит то, чем занимается.

И третье — это система подготовки. Одного энтузиазма недостаточно. Нужна методика, которая позволяет ребенку шаг за шагом расти и видеть результат своего труда.

У Сергея Николаевича такая система была выстроена грамотно. Отличная базовая теоретическая и практическая подготовка к олимпиадам по химии в Центре. Более сложные материалы, задачи, индивидуальная подготовка для учеников. Кроме того,  ребята регулярно участвовали в профильных программах в образовательном центре «Сириус», где могли заниматься с сильнейшими преподавателями страны. Для детей это огромная дополнительная мотивация. Они попадали в комфортную атмосферу, среду единомышленников, общались с товарищами из других регионов, учеными и просто отдыхали в отличном месте.

Ученики Центра ежегодно ездят на заключительные этапы Всероссийской олимпиады школьников. Там рождалось важное чувство — команды, сплоченности, общего движения вперед. Дети поддерживали друг друга, учились вместе побеждать и вместе переживать неудачи. Мне кажется, именно такая среда во многом помогает раскрыться талантливому ребенку.

Поэтому для меня хороший наставник — сочетание трех вещей: любви к детям, глубокой увлеченности своим делом и  системной работы, которая позволяет  детям не просто получать знания, а применять их  и  достигать поставленных целей.

Правило №5. Семья — это фундамент

Каким бы сильным ни был преподаватель, многое зависит и от семьи.

Прежде всего — это любовь. Настоящая, искренняя, безусловная. Ребенок должен чувствовать, что его любят не за победы, не за оценки и не за медали, а просто потому, что он есть.

Второе — правильная семейная иерархия. Не сразу пришла к осознанию этого. В православной семье следующая иерархия: Господь,  муж, жена и уже потом дети. Сейчас часто происходит наоборот: дети становятся центром семьи, и вся система отношений постепенно нарушается, возникают конфликты. Я убеждена, что нарушение семейной иерархии отражается и на здоровье, и на развитии, и на внутреннем состоянии ребенка.

Был период в жизни, когда дети еще были маленькие, а я активно строила карьеру, занималась саморазвитием, училась. Тогда детям меня не хватало. Не хватало моего внимания, тепла, ощущения домашнего уюта. Со временем я поняла, что именно женщина во многом создает эту атмосферу в доме.

Обязательная часть гармоничного и всестороннего развития личности — это досуг. Филармония, театры, музеи, экскурсии по историческим местам. Стараемся отдыхать вместе на море или в горах, нужно обязательно переключаться и расслабляться. Очень любим бывать на Кавказе, много гуляем.

Еще одно важное правило — взаимное уважение и доверие. Каждый член семьи должен чувствовать, что его любят, слышат, принимают и ценят.

Правило №6. Не оценивать результат

Главным нашим достижением было то, что дом всегда оставался местом, где можно восстановить силы. У нас не было конфликтов, борьбы или противостояния. Конечно, как и в любой семье, случались разные ситуации, но мы старались, чтобы дети никогда не чувствовали себя дома одинокими или непонятыми.

Огромную роль в этом сыграл мой муж. Он мудрый, спокойный и терпеливый человек.

Артур всегда заботился о Льве, поддерживает его как настоящий старший брат.

Наверное, именно поэтому мне трудно назвать какие-то специальные воспитательные приемы. Для меня многое происходило не через готовые методики, а через внутреннюю работу над собой.

Правило №7. Быть благодарным

После девятого класса Лев победил во Всероссийской олимпиаде школьников по химии, и ему предложили перейти учиться в московский Центр педагогического мастерства. Для многих ребят это престижная возможность. Там учились многие победители, призеры олимпиад со всей страны, условия были прекрасными, а за победы в олимпиаде  выплачивались премии значительно выше, чем в регионах.

Для нас это стало непростым выбором. Лев хотел поехать учиться в Москву и его можно было понять. Но мы разговаривали, пытались вместе разобраться в этой ситуации, что действительно важно и какой сделать выбор.

Мы говорили о том, что далеко не все в жизни измеряется деньгами или статусом. Иногда гораздо важнее сохранить отношения с людьми, которые помогли  вырасти, вложили в тебя знания и силы. Важно уметь быть благодарным.

В итоге Лев принял решение остаться в Самаре, рядом с Сергеем Николаевичем и той командой, в которой вырос как олимпиадник. Это был зрелый и осознанный поступок. Мне кажется, именно тогда сын понял важную вещь: люди всегда ценнее денег. Деньги можно заработать в разных местах, а настоящего наставника и доверительные отношения встретишь далеко не всегда.

Если возникали сложные ситуации, то мы никогда не принимали решения на эмоциях. Например, когда Лев собирался переходить в московский Центр педагогического мастерства, сначала он был полностью захвачен этой идеей. Но мы понимали: пока человек находится во власти сильных эмоций, услышать разумные аргументы сложно.

Утро вечера мудренее.  Сначала  переждали этот эмоциональный всплеск, а потом спокойно сели разговаривать.

Мы с супругом старались объяснить, что любые решения нужно оценивать не только с точки зрения сегодняшнего дня. Важно смотреть вперед. Можно получить какую-то выгоду сейчас, но потерять что-то гораздо более ценное в будущем.

Иногда полезно мысленно подняться над происходящим и увидеть картину целиком. Иногда — попробовать посмотреть на нее глазами другого человека. Такой взгляд очень помогает и в конфликтах, и в сложных жизненных выборах.

Правило №8. Принять любой результат

Был и другой важный жизненный урок. После победы на Всероссийской олимпиаде по  химии Лев выступал на Менделеевской международной олимпиаде в Казахстане. Теоретические туры он написал очень хорошо, но на практическом этапе произошла досадная ошибка. Из-за одного неудачного компонента он потерял много баллов  за этот тур и получил бронзовую медаль.

Для него это стало потрясением. Со временем стало понятно, что именно такие ситуации и формируют и укрепляют человека.

Когда все время побеждаешь, легко начать думать, что успех зависит только от тебя. А поражения напоминают, что в жизни есть вещи, которые находятся вне нашего контроля.

Тогда я сказала ему: «Ты обязан сделать все, что в твоих силах. Но есть еще Божья воля. И если ты честно сделал свою работу, нужно уметь принять любой результат».

Мне кажется, именно тогда Лев научился не только побеждать, но и достойно переживать неудачи. А это иногда даже важнее.

Я по характеру человек рациональный, да и профессия обязывает. Мне всегда хотелось все объяснить логикой, найти правильное решение. Но со временем поняла, что далеко не все можно решить только разумом.

Когда я не понимала поступков детей или не знала, как правильно поступить самой, просила помощи у Бога. Молитва учила смирению и терпению, помогала не контролировать все вокруг, а принимать человека таким, какой он есть. И удивительным образом с Божьей помощью менялись не только мои чувства, но и отношения внутри семьи.

Правило №9. Не давить

Со временем начинаешь понимать, что любовь — это не эмоция, а образ жизни, состояние человека. И когда внутри становится больше любви, меняется отношение к людям, к детям, к семье. Мне кажется, именно это и становится самым главным элементом воспитания.

Конечно, ради семьи пришлось чем-то пожертвовать. Например, переезд семьи в другой регион — это было сложно. Был момент, когда я поняла, что здоровье детей, их развитие и сохранение семьи для меня важнее собственной карьеры. Я сознательно отказалась от части профессиональных амбиций. Возможно, кто-то способен совмещать все, но я поняла, что мой путь — другой.

Талантливого ребенка нельзя вырастить через свои завышенные ожидания, контроль и давление. Гораздо важнее вовремя увидеть способности ребенка, заметить, когда ему становится тесно в привычной среде, и помочь найти место, где он сможет расти дальше. Все остальное — его собственный труд.

Родители должны быть внимательными, но не навязчивыми. Требовательными, но не жесткими. Мне кажется, самое трудное — найти этот баланс. И еще я твердо убеждена: любые изменения начинаются с родителей. 

Я очень люблю своего старшего сына Артура. Он удивительно честный,  деликатный, добрый человек.  Сейчас он живет в Москве, работает разработчиком в крупной компании. Лев учится в МФТИ, из Долгопрудного почти каждые выходные ездит к брату. Артур всегда встретит, накормит, позаботится о младшем. Дорого, что у детей хорошие отношения,  между ними нет соперничества — есть искренняя забота и любовь. Мы  скучаем, когда их нет рядом и очень радуемся, когда собираемся вместе. Старший сын умеет хорошо готовить, удивляет нас новыми блюдами и мы с удовольствием собираемся за уютным домашним столом.

Правило №10. Спокойствие в семье

Сыновей мы воспитывали немного по-разному. Наверное, иначе и не могло быть. Ведь каждый из нас взрослеет и меняется с каждым годом. Кроме того, сами мальчики разные по характеру.

Артур спокойный, обстоятельный, рассудительный, внимательный. Именно старший сын многому научил меня.

Лев во многом похож на меня — такой же эмоциональный, быстрый, увлекающийся.

В молодости я была очень энергичной.  Наверное, даже слишком. Всегда куда-то спешила, хотела все успеть, все контролировать. Артур своим спокойствием словно замедлял меня и приводил в другое состояние.  Он учил меня жить в другом ритме, внимательнее относиться к людям, не бежать постоянно вперед.

Со временем я поняла, насколько это важно. Мы живем в мире, где все время нужно куда-то успеть, чего-то добиться. Но человеку необходимо уметь замедляться, останавливаться  и восстанавливаться. Именно в этом спокойствии рождаются самые важные решения и самые глубокие отношения.

Мне кажется, именно так и складывается настоящий успех. Способности ребенка (Божий дар), мудрый наставник и семья, которая становится местом любви, поддержки и внутренней опоры.

И, наверное, самое главное, что я поняла за эти годы: никаких универсальных секретов воспитания не существует. Многие ищут специальные методики, правильные слова или приемы. Но на самом деле все начинается с любви, внимания и доверия.

Когда родители сами меняются, становятся спокойнее, добрее, честнее, терпеливее, меняются и дети. Это невозможно объяснить какой-то формулой, но именно так это и работает.

Фото: Юлии Ивановой и из личного архива Ларисы Аввакумовой