«На выпускном мама сфотографировала меня с чужим красным аттестатом». Соня лишилась медали из-за ЕГЭ

«Считала, что сдам профильную математику»

Я не мечтала всю жизнь о золотой медали. Но к одиннадцатому классу стало понятно, что, скорее всего, у меня выйдут пятерки.

Так получилось, что я призер заключительного этапа ВсОШ по русскому языку: с десятого класса училась в сильной школе, готовилась к олимпиадам. К одиннадцатому классу у меня уже было право поступления без экзаменов — не на все факультеты, но при любом раскладе я много куда проходила.

По идее, можно было сдать только русский и базовую математику и спокойно получить медаль. Зачем-то в этих обстоятельствах я решила сдать профиль. 

Со школьной программой по математике я справлялась и считала, что сдам на 70 баллов или выше. В школе проводили пробники, они меня в этом убедили: без подготовки я написала первый на 75, а второй на 80. Пойду сдам, ну здорово же. 

Июнь, жара. На экзамен я оделась легко, но все равно умирала от духоты. Сдавать из класса со мной отправился только один парень, все остальные выбрали базу. 

Фото: magnific.com

Мне выдали вариант. Я видела похожие задания раньше, ничего страшного в них не было. Начала решать со второй части: как потом оказалось, за нее набрала приличное количество баллов. Там в конце есть задача олимпиадного типа, я ее решила. Потом стала решать первую часть. 

Из-за духоты было тяжело сосредоточиться. Бутылки с водой нам сказали оставить в коридоре, и я даже не могла выйти попить, потому что до этого уже выходила в туалет и за мной пристально наблюдали. Силы закончились. Оставшиеся два часа я сидела и смотрела в потолок, пытаясь сложить 30 и 30.

Фото с чужим красным аттестатом

Сначала пришло 48 баллов. Шок. Я подала апелляцию: мне не засчитали пункты в той самой олимпиадной задаче. После апелляции добавили четыре балла.

Мне было стыдно признаваться, и родители до сих пор не знают, как я сдала. Сказала им, что было жарко, я чувствовала себя плохо и из-за этого недобрала баллов. Прозвучало это так, будто недобрала совсем чуть-чуть. В общем-то, свои баллы я скрывала от всех, знали только два моих самых близких друга.

На выпускном, когда мне выдали синий аттестат со всеми пятерками, мама, видя, что я плачу, меня успокаивала: «Забей! Об этом никто не узнает». 

Нет, родители никогда не давили на меня по поводу оценок, да и я не была круглой отличницей всю школу. Периодически у меня всплывали четверки, и это никого не волновало. 

Папу интересовали олимпиады. Он меня подбадривал, мотивировал, говорил, как это классно, какое на олимпиадах замечательное окружение и как можно высоко подняться. Он переживал из-за результатов. Мы даже поссорились, когда из-за нового формата я слабо написала одну олимпиаду. Когда выиграла Всерос, папа невероятно радовался. 

Но тем не менее я бы не сказала, что у меня в семье был культ достигаторства. В олимпиадное движение я попала случайно, медали от меня не требовали, а тяга достигать — это скорее черта моего характера. 

Не хотелось признаваться, что из-за своей ошибки я потеряла красный аттестат и перечеркнула два года труда. Никто в этом не виноват, кроме меня. Зачем я решила сдавать профиль? Я не собиралась идти туда, где нужна профильная математика, у меня не было перечневых олимпиад, которые надо ей подтверждать. Она мне вообще была не нужна. Я пошла, потому что могла. 

На выпускном было жутко обидно и грустно. Я думала, какая же я дура. Сдавала бы базу, получила бы свою медаль. 

Медаль у меня все-таки есть, но не федеральная, которую дают с красным аттестатом, а московская, которую дают московским школьникам за особые достижения. Сейчас, если меня спрашивают, золотая ли у меня медаль, я отвечаю: «Да, у меня есть золотая медаль, я окончила школу на все пятерки». 

«Не знала, кем хочу стать»

Поступала я по БВИ, причем вуз выбирала довольно поздно. 

До одиннадцатого класса думала поступать на фундаментальную и компьютерную лингвистику, как и большинство моих школьных подруг. Для меня это был вопрос мейнстрима: одноклассники туда собирались, и я тоже собиралась. А кем я хотела стать, я не знала.

Фото: magnific.com

Дело в том, что мои олимпиады по русскому и учеба в олимпиадной школе — случайность. Всех же обычно гоняют на школьный этап Всероса. В девятом классе я так написала Всерос по русскому и со школьного этапа прошла на муниципальный. Потом случайно выиграла муниципальный и прошла на региональный. Так вышло. Я не знала про существование олимпиад по русскому языку и не представляла, что это такое.

Когда прошла на «регион», папа, сам бывший олимпиадник, сказал готовиться. И я начала готовиться сама: смотрела в интернете варианты прошлых лет, находила разные паблики, материалы. Так я выиграла «регион» и прошла на заключительный этап. 

А вот его выиграть без основательной подготовки уже не получилось. То есть тогда, когда я на него прошла, его отменили из-за ковида, а в десятом классе я осталась участником. 

Благодаря заключительному этапу я поступила в олимпиадную школу и оказалась в сборной Москвы. Это была настоящая олимпиадная тусовка, у меня появилась куча новых друзей. Совершенно другое окружение, другой уровень — так я всю старшую школу и провела. 

В медицинский — с дипломом ВсОШ по русскому

Лингвистика мне давалась легко, и все одноклассники обсуждали, как классно учиться на компьютерной лингвистике в Вышке, разбирали лингвистические задачи, древние языки… Это, конечно, было занятно, только у меня возникли сомнения: хочу ли я посвящать этому всю жизнь? Вопрос я задала себе поздно, но все-таки вовремя.

Так в середине одиннадцатого класса я собралась поступать в медицинский. Это было странно, внезапно и сложно. 

У меня тогда появились проблемы со здоровьем, которые я пыталась понять и осмыслить. Стала много читать, и постепенно медицина меня заинтересовала. Она совпала с моим желанием приносить реальную пользу людям. Лингвистика тоже приносит пользу, но, на мой взгляд, скорее опосредованную. Врач приносит пользу напрямую. И для меня это было важно. 

Но ни химию, ни биологию я толком не знала, родители были против — они недоумевали. Впрочем, я их не спрашивала, а искала варианты. 

Сдавать химию и биологию на ЕГЭ? За полгода к ним не подготовиться, тем более я готовилась к Всеросу. Готовиться год после школы? Не факт, что я поступлю, в медицинские вузы сумасшедший конкурс, я рискую не пройти на бюджет. Попробовать поступить по олимпиадам, которые у меня уже были? Но какой медицинский принимает абитуриентов с дипломами гуманитарных олимпиад?

Фото: magnific.com

Оказалось, такой вуз есть. РУДН принимает по любому диплому Всероса на любую специальность. Это необычная система, но если можно прямо сейчас поступить без экзаменов, то почему нет? РУДН так РУДН. Я отнесла документы — и не жалею.

«Клеймо» одаренности

Если честно, даже не думала, что медицина — настолько мое. Но на первых курсах было, конечно, трудно. 

Люди, которые сдавали ЕГЭ по химии и биологии, чаще всего имеют серьезную базу. И на первом курсе медицинского это нужные знания. Если, допустим, неорганическую химию я приблизительно помнила с восьмого-девятого класса, когда училась в обычной школе, то вот органическую уже не знала совсем. 

С горем пополам я закрывала химию и биологию на тройки: сама разбиралась и доучивала, пыталась догнать. Сверху наслаивались предметы вроде анатомии. Я все это учила, страдала. 

Клеймо «я одаренный ребенок, олимпиадница, отличница» не отпускало меня весь первый год. 

Тем более мои друзья поступили на лингвистику, у них все так легко, они тусят, готовят мероприятия, пишут научные статьи, а я сижу и пытаюсь на тройку вытянуть химию. Может, я сделала неправильный выбор? 

У меня даже появилась идея отчислиться и поступить на лингвистику, на какой-нибудь филфак. Я поговорила об этом с родителями, повторно записалась на ЕГЭ, чтобы подтвердить некоторые свои перечневые олимпиады, посмотрела разные гуманитарные факультеты… Может, на психологию? Может, на философию? У меня была олимпиада СПбГУ по филологии, была «Высшая проба», которую я выиграла по пяти предметам, у меня было право БВИ практически на любой гуманитарный факультет Вышки (и даже не на гуманитарный, можно было поступить на экономику, например). То есть я могла пойти куда угодно. 

Решила все-таки доучиться второй курс — и на втором курсе эти мысли пропали. Я увидела, что на медицинском прикольно и там есть не только страдания. К тому же закончились «школьные» предметы. Химия и биология были только на первом курсе, а на втором уже студенты учат все предметы с нуля. Я стала больше понимать, стала лучше учиться, получать четверки и пятерки — ну и втянулась.

Самое любопытное, что я вернулась в олимпиадную среду: опять выигрываю олимпиады, только уже студенческие. А еще нашла специальность, которая мне нравится. Я абсолютно точно останусь в психиатрии, это моя сфера. Думаю, дальше буду поступать в аспирантуру и заниматься наукой. Но и клинический путь тоже рассматриваю. 

Фото: magnific.com

Если бы после школы я пошла на лингвистику, это было бы большой ошибкой. Из моих поступивших на лингвистику друзей, а это практически весь класс, окончили вуз человека четыре. Остальные либо перевелись, либо отчислились. Из тех, кто окончил, не все собираются оставаться в лингвистике. Одна девочка пойдет в магистратуру на другое направление. А ко мне мысль, что лингвистика — наука не для всех, пришла рано, и я вовремя поменяла траекторию. 

Рисунки акварелью в детском альбоме

Понимаю, что это прозвучит не так воодушевляюще и, наверное, это будет тяжело принять в моменте людям, которые лишились медали, но золотая медаль и красный аттестат правда ни на что не влияют. 

Мой друг, который учился на Физтехе — а там в основном учатся олимпиадники, — рассказывал, что всем на первом курсе говорят: «Ваши олимпиады — это рисунки акварелью в детском альбоме, их можно убрать в шкаф. Классно, что вы были детьми, которые хорошо рисуют, у которых были какие-то способности, достижения, но теперь это никакого значения не имеет. Вы поступили сюда, вы молодцы, теперь забудьте, как вы это сделали». 

То же самое могу сказать про медаль, красный аттестат и результаты ЕГЭ. Это просто способ поступить в университет, а не оценка знаний, таланта и вашей значимости как человека. Да и олимпиады тоже не оценка того, насколько вы талантливы. Ничего подобного. Это оценка способности решать олимпиадные задачи. Кому-то они даются лучше, кому-то хуже. На уровне заключительного этапа это совсем большой спорт, там свои сборы, тренеры, подготовки, планы. 

Олимпиадное сообщество дало мне отличные знакомства, все ребята умные, у них широкий круг интересов. Но это скорее побочное свойство. Есть умные, способные и разносторонние люди, которые не выиграли ни одной олимпиады в своей жизни.

И хотя олимпиада дала мне многое, я все-таки считаю, что оценивать себя по результатам олимпиад и делать из этого далеко идущие выводы не надо. Как не надо себя оценивать по результатам ЕГЭ и красному аттестату.

У нас уже на первом курсе все забыли, кто как поступал. Знаю ли я, как мои однокурсники сдали ЕГЭ? Понятия не имею, если честно. И не знаю, у кого из них был синий аттестат, а у кого красный. Не знаю, кто поступал по олимпиадам, а кто по ЕГЭ, и меня это мало волнует. В университете это странная тема для обсуждения, правда. Это важно в моменте, когда ты оканчиваешь школу. А потом ни дипломы, ни баллы, ни цвет аттестата значения не имеют.