«Сын идет в первый класс. Как развить в нем лидерские качества?»
Вопрос. Сыну скоро идти в первый класс. Мне бы хотелось, чтобы он рос лидером. Что делать, чтобы помочь ему развить лидерские качества?
Юлия Строгова
Ответ. О лидерстве большинство родителей начинают задумываться, когда ребенок уже учится в школе. Но лучше делать это раньше. Паттерны поведения закладываются в дошкольном возрасте, когда ребенок примеряет на себя разные социальные роли, не боясь последствий.
Например, он шалун и непоседа, хватает чужую машинку, а мама его ударяет по рукам: «Отдай! Не твое!» Он делает вывод, что чужое трогать нельзя, даже если очень хочется. Но есть и другой путь: «Ты хочешь эту машинку? Пойдем поменяемся с мальчиком, предложим ему пока поиграть с твоей». Они поменялись, потом подружились и стали играть вместе. Вместо опыта конфликта ребенок получает навык договариваться. Важное качество, без которого лидерства не бывает.
А вот как можно работать с конфликтом дома. Маша взяла мамины заколки или губную помаду, ей сказали: «Не смей трогать косметику». Ребенок больше не трогает мамины вещи или (скорее всего) делает это потихоньку. Но есть другой вариант: «Я вижу, что тебе нравится моя косметика. Давай купим тебе твой собственный простенький набор, много чистых кисточек, и ты попытаешься для начала сделать макияж кукле». Маша чаще приводит девочек, подкрепленная маминым поведением, потом больше пробует, мама помогает в неудачах и Маша так же ведет себя с другими. Это в будущем поможет Маше стать лидером.
И есть еще одно важное качество для лидера: уметь делегировать свои предводительские функции.
Родители должны объяснить ребенку, что не случится ничего страшного, если он даст порулить кому-то другому. Если не делегировать полномочия и все время все брать на себя, то рано или поздно сорвешься, начнется депрессия, возникнет синдром самозванца: «Я никто, я недостоин, я ничего не умею».
Где лидеру искать команду? Скорее всего, у ребенка есть одноклассники, соседи по двору или компания родственников. И мы видим, что каждый раз, когда они собираются, один предложил, другой предложил — и в итоге все пошли за кем-то. Часто это друзья по интересам из кружка или секции.
Главное, чтобы было время и пространство для самостоятельного взаимодействия. Если вы за пять минут до урока привели ребенка за ручку к школе, потом так же забрали, у него не будет достаточно времени, чтобы учиться взаимодействовать в свободном поле. Переменки для этого может быть недостаточно.
Очень ярко это происходит в летних лагерях, где ребенок находится в команде 24 на 7. Для тех, кто хочет попробовать этот формат, есть городские лагеря дневного пребывания. Там больше свободного времени, больше командных игр, чем в школе. Они дают навык выстраивания коммуникации и возможность каждому попробовать себя в роли лидера. Практика возможна только в обществе.