Что известно про новый экзамен
Устный экзамен по истории станет обязательным условием для допуска к ОГЭ в 9-м классе, по аналогии с действующим сейчас итоговым собеседованием по русскому языку.
Без его успешной сдачи школьники не будут допущены к Основному государственному экзамену (ОГЭ).
О грядущих нововведениях, пересмотре школьной программы и слиянии предметов объявил министр просвещения РФ Сергей Кравцов:
«Напомню, что в ЕГЭ введено историческое сочинение, и мы дополняем общую проверку и изложение материала в 9-м классе в устном экзамене», — сказал министр на заседании Межведомственной комиссии по историческому просвещению.
Заседание Межведомственной комиссии по историческому просвещению. Фото: Российское историческое общество
Официально экзамен станет обязательным для всех российских школьников в 2027/2028 учебном году. Однако готовиться к нему начнут раньше: уже со следующего учебного года в отдельных регионах стартует апробация нового формата.
Помощник президента РФ Владимир Мединский уточнил, что испытание будет проходить в виде устного собеседования.
«Строго по школьным учебникам»
В Минпросвещения уже заверили: все задания к предстоящему экзамену составят строго по школьным учебникам. Он будет нацелен на понимание сути исторических событий. Школьникам предстоит отвечать на проблемные вопросы, учиться аргументировать свою точку зрения и оценивать поступки исторических личностей.
Такой формат поможет детям лучше разбираться в истории и формулировать собственное мнение.
Также отмечалось, что никакой «специальной подготовки» детям не потребуется. У школьников будут проверять знания только по отечественной истории за тот период, который изучается в рамках программы 5–9-х классов.
Задания уже готовят
В Рособрнадзоре заявили, что в ближайшее время Федеральный институт педагогических измерений приступит к подготовке моделей проведения и заданий для нового испытания.
Экзаменационные модели обсудят с участием профессионального сообщества и протестируют в регионах.
«Планируется проведение апробации экзаменационных моделей в субъектах Российской Федерации и широкого профессионального обсуждения, поскольку экзамен будет проводиться во всех регионах и школах, участие в нем примут более полутора миллионов учеников», — сообщили в ведомстве.
Экзамен как часть реформы
Введение экзамена — лишь часть масштабной реформы исторического образования в России. В российских школах существенно изменится программа.
Увеличение часов. Количество часов на изучение истории увеличится в 1,5 раза — с 340 до 476. В программу будет интегрирован курс «История нашего края».
Сокращение обществознания. Дополнительные часы для истории появятся за счет исключения обществознания из программы 6–8-х классов (эти изменения вступят в силу с 2026 года). Само обществознание планируют сделать более практико-ориентированным.
Слияние предметов. Владимир Мединский заявил, что в будущем история и обществознание фактически будут объединены: «История со временем поглотит в себя, включит в себя вопросы по обществознанию, то есть это будет общий предмет с большей частью истории».
Единые учебники. Для школьников 5–9-х классов уже подготовлен единый государственный учебник по истории (авторы — В. Мединский, А. Торкунов и А. Чубарьян). К сентябрю 2027 года для 42 субъектов РФ будут разработаны единые учебники по региональной истории.
«Будут вопросы, кто правил раньше: Иван Грозный или Сталин»
Леонид Кацва
Новый устный экзамен по истории – бесполезная затея, считает учитель истории Леонид Кацва. В девятой классе формально еще нет специализации, но в некоторых школах она присутствует:
«Представим себе детей, которые учатся в специализированных классах. Детей, которые сосредоточены на физике, или на математике, или биологии. Они собираются сдавать ОГЭ по своим предметам, плюс русский, плюс математика. И теперь у них еще дополнительное «развлечение» — сдача экзамена по истории», — говорит педагог.
Второй недостаток нововведения — дополнительные потери учебного времени.
«Экзамен должен проводиться в устной форме. Предположим, в школе четыре класса. Значит, учителя, которые будут этим заниматься, как минимум четыре дня будут оторваны от учебного процесса. Это дополнительные потери учебного времени. У нас то проводят какие-нибудь срезы знаний, то были ВПР, то еще что-нибудь в этом роде. Одним словом, учиться некогда», — говорит Леонид Кацва.
Учитель истории также отмечает еще одно обстоятельство: допуск к ОГЭ — для большинства детей это фактически «зачет-незачет». Но эту проверку делают не зачетом, а именно экзаменом. Так как для допуска достаточно «тройки», то для детей, которые не специализируются в гуманитарной сфере, это будет профанация, уверен собеседник «Правмира».
Также пока непонятно, какую часть программы туда включат. А если, предположим, есть отставание от программы, значит, придется устраивать гонку.
«Я не вижу положительного здесь ничего. Заставит ли это детей более серьезно заниматься предметом? Наверное, не заставит. Пока государство сосредотачивается все время на контроле, а не на обучении. То диагностики, то ВПР, то дополнительный экзамен, да то еще что-нибудь. Ну, давайте тогда введем уже, как это было в 70-х годах, средние баллы при поступлении в ВУЗы», — считает педагог.
Кроме того, дети будут вынуждены больше заниматься не теми предметами, которыми они интересуются, а второстепенными для них.
И второе — проиграют самые требовательные школы.
Пока в школах никто ничего не понимает, отмечает Леонид Кацва. В первый раз об этом новшестве все услышали из выступления министра просвещения. Кроме того, там же говорилось, что в ЕГЭ ввели историческое сочинение. Оно было отменено в 2021 году, и вдруг выясняется, что оно оказывается снова возвращается в экзамен. «Когда историческое сочинение отменили, тоже было нехорошо, так как в результате в ЕГЭ не осталось вопросов, рассчитанных на свободное изложение», — говорит Леонид Кацва.
По мнению учителя, сейчас могут появиться репетиторы, которые будут готовить конкретно к этому экзамену. Но массовой темой это не станет — раз это будет зачет-не зачет, то большинству для допуска достаточно будет и «тройки».
«Если такой экзамен будет, то я боюсь, что он превратится в вопросы о том, кто правил раньше — Иван Грозный, Сталин или Петр Первый. Потому что сложно себе представить, что введут экзамен идеологический — его 30–40 процентов будут проваливать», — считает Леонид Кацва. — Я не вижу положительных сторон в этом деле и не думаю, что это как-то простимулирует детей лучше заниматься. Дети прагматичны, и они понимают, что экзамен является серьезным только тогда, когда его результат существен».
«К 9 классу еще не сформировалось историческое мышление»
Алексей Макаров
Учитель истории Алексей Макаров считает нововведение «вредной инициативой». Во-первых, этот экзамен увеличивает нагрузку на школьников. Девятый класс — и так один из самых насыщенных, и у детей появится еще одно испытание, к которому нужно готовиться.
По мнению педагога, сам формат устного экзамена позволяет использовать его как что-то отсекающее нестандартно рассуждающих школьников. Которые думают не так, как хочет учитель и не так, как написано в учебниках истории. А поскольку это устный формат, то обжаловать итоги экзамена, если они будут неудовлетворительными, будет сложнее.
При этом школам невыгодно, если школьники не сдали ОГЭ или ЕГЭ (а при несдаче устного экзамена по истории их не допустят до сдачи ГИА). Поэтому экзамен этот может оказаться формальным. Либо это будет дополнительной стресс для школьников и большое организационное усилие для школ, если подход к организации этого экзамена будет таким же строгим, как организация ЕГЭ.
— При этом я не уверен, что к 9 классу у среднестатистического школьника уже сформировалось историческое мышление или активная гражданская позиция. И они в лучшем случае будут просто повторять то, что им сказали на подготовке к этому устному экзамену, то есть какие-то формулировки, которые есть в официальных учебниках, и никакой своей мысли не будет, — говорит Алексей Макаров. — А если будет эта мысль, то вопрос в том, как она будет оцениваться, если не совпадет с теми трактовками, которые есть и будут в учебниках истории.
Пока не ясно, введут ли эту инициативу на самом деле, — посмотрим. Потому что нередко какие-то инициативы в области образования громко объявляются, но дальше, вооружаясь современным бюрократическим языком, не взлетают или превращаются в профанацию, — считает Макаров.
«Такие решения должны принимать учителя»
Дмитрий Казаков
По мнению председателя профсоюза «Учитель» и учителя истории Дмитрия Казакова, в современных реалиях российского образования, где есть значительный дефицит кадров, огромная нагрузка педагогов и низкие зарплаты, реализовывать какие-то серьезные нововведения невозможно.
«В первую очередь нужно заниматься тем, чтобы работать над повышением заработной платы учителям, создать им нормальные условия работы, а уже потом, общаясь с учителями, вводить такие нововведения, как этот экзамен. То есть проводить конференции, спрашивать учителей истории, как они это видят. Запустить некоторую дискуссию по этому поводу — нужно это делать или нет. Такие решения должны принимать учителя», — считает Казаков.
По мнению педагога, саму устно-письменную или устную форму экзамена можно только приветствовать. Но она возможна только при нормальных условиях, когда в школе учителя получают нормальную зарплату, когда нет перегруза и когда есть время заниматься этим. А иначе это будет профанация.
По словам Казакова, для учителей истории это была просто новость, инфоповод — и пока никому не понятно, как этот экзамен будет реализовываться.
«Документов я не видел. Заявили о том, что уже разработано все, что тоже очень удивительно и странно. Поэтому мы не знаем, как это будет», — говорит он.
Эксперт добавляет, что возрастет нагрузка на детей, которые тоже перегружены. При том, что порой в школе предметы не ведутся месяцами, потому что нет учителей (заболел и заменить некому). Детям придется идти к репетиторам, потому что все равно нужно учиться.
«Качество образования сейчас становится все ниже и ниже из-за этого дефицита кадров. Насколько учитель эффективно будет вести уроки, когда он ведет в день по 6–8 уроков? Он не будет успевать приготовиться. Качество падает, и дети ходят к репетиторам. А тут еще на них экзамен навалится по истории», — сказал Дмитрий Казаков.