Зачем нужны изменения
По действующему ФГОСу (введен в 2023 году) после 9-го класса требуется углубленное изучение минимум двух предметов. Полностью базовая программа не предусмотрена. Но с 2027 года это станет возможно.
Новшество должно снизить психологическую нагрузку и помочь при переходе в старшие классы подросткам, которые еще не определились с вектором будущей карьеры, пояснил Максим Костенко, руководитель Института содержания и методов обучения им. В. С. Леднева.
При этом система углубленного обучения сохраняется и расширяется. К существующим профилям (агротехнологический, естественно-научный, гуманитарный, социально-экономический, технологический и универсальный) школы могут добавить узкоспециализированные классы, такие как медицинские, инженерные, IT-классы или даже судостроительные.
Несмотря на то, что изменения официально затронут школы только через полтора года, эксперты Минпросвещения рекомендуют образовательным организациям начинать подготовку уже сейчас: изучать запросы семей, разрабатывать учебные планы и закупать необходимое оборудование.
«Нагрузка не вырастет»
Нововведение не приведет к увеличению учебной нагрузки, по словам члена Общественного совета при Минобрнауки РФ Евгения Сженова.
«Нагрузка не вырастет, об этом пока речи вообще не идет. Пока мы слышали то, что слышали — о том, что планируется сделать вот эту тонкую настройку и дать детям возможность не терять предметы. Нагрузку, я думаю, что дадут сбалансированно», — сказал он.
По мнению эксперта, нередко школьники выбирают в старших классах учебные профили и отдельные предметы, а уже на 2–3-м курсе университета теряют интерес, не сдают сессию и отчисляются.
«Лучше выбирать профильные классы»
Ольга Денисова
Учитель русского языка и литературы Ольга Денисова считает, что снять давление выбора в чувствительном возрасте 15-16 лет правильно. И тут главное — не отмена профиля, а качественное сопровождение старшеклассников. Без четкой системы профориентации в 9–10-м классе это просто может перенести панику на выпускной класс.
— После 9-го класса многие ребята выбирают какой-то профиль либо за компанию, либо в качестве чего-то «попроще», либо под воздействием или давлением родителей, — рассуждает Ольга Денисова. — Самому подростку достаточно сложно определиться к десятому классу, и определяются далеко не многие. Тем не менее, если школьник уверен в себе в каких-то предметах, то ему лучше выбирать профильные классы — это даст определенную фору для поступления в вуз. База хороша для поиска себя, но для дальнейшего поступления в вуз нужны все-таки глубокие знания.
При этом, по мнению педагога, отказ от обязательного профиля не сделает выпускника слабее. Создание узких профильных классов в обычной школе (лингвистических, судостроительных) — действительно оправдано, но если есть ресурс. При этом учителям-предметникам тоже будет непросто, независимо от предмета.
— Вот я учитель русского языка, но для профильного класса мне понадобится курс переподготовки, потому что важно понимать специфику. Потому что для медиков будет акцент на медицинской терминологии, для инженеров — на технических моментах. Без переподготовки, дополнительных курсов и поддержки школы это будет просто этикеткой «профильный класс», — говорит преподаватель.
«Нет профильных экзаменов — нет и подготовки к вузу»
Константин Барковец
— Скажу честно, что я сторонник ранней профориентации, — признается учитель физики Константин Барковец. — Считаю, что выбирать направление (профиль) нужно уже с 8-го класса. Понимаю, что в этом возрасте обучающимся сложно сделать осознанный выбор. Но реалии сегодняшнего дня таковы, что сейчас время узкоспециализированных специалистов.
Первый важный этап — ОГЭ в 9-м классе, где ученик пробует свои силы. Для более обдуманного выбора направления нужно углублять профориентацию в школе. Не сводить ее к банальному тестированию, а подходить комплексно: с привлечением психологов, рекомендациями учителей и, конечно, учетом желания самого ученика.
Как правило, подходя к 10-му классу, школьники уже имеют представление о направлении движения, но четкого понимания будущей профессии еще нет.
— Я за узкоспециализированные классы, но в образовательной организации должен быть выбор, — продолжает Константин Барковец. — Не должно получиться так, что выбор ограничен, и придется выбирать из того, что есть, или переходить в другую школу. Считаю, что продолжение учебы в 10-м классе должно проходить не только по желанию ученика, но и по результатам переводного экзамена. Чтобы не сложилась ситуация, когда слабомотивированные и неопределившиеся ребята с низкими показателями просто отсиживаются в 10–11-х классах. Переход в старшую школу должен быть осознанным и продуманным.
Отмена профильных экзаменов упростит жизнь таким ученикам, считает эксперт.
Но сильные ребята все равно будут сдавать профильные предметы для поступления в вуз.
Поэтому даже если изменения и ввели для «снижения стресса» у школьников, то на практике дело обстоит так: нет профильных экзаменов — нет и подготовки к профильному вузу. По мнению учителя, создание узкопрофильных классов повлечет за собой нехватку узкопрофильных специалистов-педагогов в школе.
— Да, это будет сложно организовать. Есть опыт создания подобных классов в закрытых городах России, которые образуются около стратегически важных объектов. Например, в городах присутствия Росатома. Но мы сталкиваемся с проблемой: не любой ученик города имеет способности работать в данном направлении (может, он станет отличным художником?). В моем окружении почти 100 процентов учеников, приходя в 10-й класс, знают, какой профиль они будут выбирать и в каком направлении будут развиваться. Бывают случаи смены профиля, но их немного, — говорит Барковец.
«Базовый уровень не должен стать “классом для отстающих”»
Оксана Кондратская
Идея Минпросвещения — перспективна, потому что она легализует право подростка не знать, кем он хочет стать, считает профориентолог Оксана Кондратская. Теперь у старшеклассников будет два года, чтобы психологически дозреть, не корить себя за отсутствие выбора и подойти к ЕГЭ с холодной головой.
Но есть и другая сторона. Базовое обучение не должно стать «классом для отстающих». Если школа не предложит качественную профориентацию, проекты, стажировки — тогда да, проблему просто отложат до 11-го класса, создав панику перед ЕГЭ.
Если подросток уверен в направлении, то профильный или узкоспециальный класс (медицинский, инженерный, IT) даст интенсивную подготовку. И это здорово, что такие классы расширяются. Если сомневается — универсальный класс не делает его слабее. Он дает время собрать свою комбинацию предметов для ЕГЭ и попробовать себя в разных активностях.
Многие родители переживают, если ребенок не выберет профиль, он будет хуже подготовлен к ЕГЭ и проиграет при поступлении. Но это миф, считает Оксана Кондратская. Базовый уровень — не равно отсутствие подготовки. В универсальном классе можно углубленно изучать два и более предмета, просто это не привязано к жесткому профилю школы.
— Для нестандартных комбинаций ЕГЭ универсальный профиль — спасение, — говорит Оксана Кондратская. — Например, чтобы стать биоинженером, нужны биология и математика. Такое сочетание редко встречается в готовых профилях. В универсальном классе можно собрать свою комбинацию.
Профиль — не гарантия поступления. Он дает больше часов на предмет, но не отменяет самостоятельной подготовки и репетиторов. А в универсальном классе у ребенка будет время на целевые курсы и проекты.
— По своему опыту работы могу сказать, что сейчас большинство школьников идут в колледж после 9-го класса не потому, что горят какой-то профессией. А потому что в школе активно «пугают» ЕГЭ. И десятиклассники, и их родители часто выбирают СПО как путь избегания — чтобы не встречаться с нагрузкой, с неопределенностью, с давлением выбора. Крайне редко можно услышать: «Я получу профессию и пойду работать по ней». Чаще — туманные представления о будущем. Многие кардинально меняют сферу: например, из IT идут в медицину. Или наоборот. И это нормально. Так происходит потому, что подростковый возраст сейчас удлинился. Многие психологи говорят о 25 годах как о новой границе взросления. А мы требуем от 15-летнего человека сделать выбор, который определит его жизнь. Тех, кто в 9–10-м классе уверен в профиле, — крайне мало. И это не их вина. Это норма развития, — уверена эксперт.
Фото: freepik.com