Между школой и колледжами — минимальный разрыв
В 2024 году учебу в школе продолжили 708,2 тысячи человек (43% выпускников), а программы подготовки специалистов среднего звена выбрали 695,6 тысячи (42%).
Для сравнения: в 2000 году в школе остались 68% девятиклассников.
Еще 10% выпускников (158,5 тысяч) поступили на программы для рабочих и служащих. 6% сразу вышли на работу.
В абсолютных цифрах число десятиклассников немного выросло, но лишь за счет общего увеличения количества школьников. Те, кто остается в школе, чаще всего планируют поступать в вузы.
В системе среднего профобразования (СПО) есть два направления:
- Специалисты среднего звена (например, техники, бухгалтеры, фельдшеры). Обучение здесь дольше, есть перспективы руководящих должностей. Популярность этого трека в России выросла с 12% в 2001 году до 42% в 2024-м.
- Квалифицированные рабочие и служащие (сварщики, слесари, младшие медсестры). Обучение короче, но и карьерный потолок ниже. Интерес к этим программам в нашей стране падает: с 17% в 2001 году до 10% в 2024-м.
При этом, как показывают данные Роструда, самыми востребованными профессиями в России на данный момент остаются рабочие специальности, для них больше всего вакансий.
На первых местах по востребованности оказались профессии швеи, водителя автомобиля, монтажника, электрогазосварщика.
Фото: boom / pexels.com
Что выбирают студенты
- В лидерах: инженерное дело и технологии (почти 40% специалистов и 65% рабочих). Самые популярные профили — IT и наземный транспорт.
- Второе место: общественные науки (экономика, право, туризм). Число выпускников здесь выросло на треть за 4 года.
- Аутсайдеры: науки о Земле, история, археология, спорт.
Исследование ВШЭ также показало любопытную деталь в сфере медицинского образования: желающих учиться на медсестру по рабочей программе почти не осталось (выпуск упал с 1,1 тыс. до 200 человек). Зато на аналогичной программе для специалистов среднего звена («Сестринское дело») — бум: рост на 42%, до 54,2 тыс. выпускников.
Почему девятиклассники выбирают колледжи
Арсений Филин
По словам руководителя Московского колледжа транспорта Николая Разинкина, выбор СПО часто обусловлен тем, что вчерашнему школьнику это помогает быстрее начать работать и самостоятельно зарабатывать. Кроме того, не все готовы сдавать ЕГЭ, а отучиться в колледже, пойти работать и затем без ЕГЭ поступить на программу высшего образования — для многих хороший альтернативный путь.
Также еще один хороший вариант для многих абитуриентов — заочное обучение. После колледжа человек идет работать и параллельно учится в вузе. По словам Разинкина, у него в активе и практические трудовые, и учебные навыки. Таких людей ценят на производстве и очень любят в университете.
В последнее время в образовательном пространстве школьников все активнее призывают идти в колледжи, по мнению образовательного эксперта, ведущего телеграм-канала Grand Exam Арсения Филина. Но сам рост интереса к колледжам длится уже около 20 лет, и он достаточно устойчивый.
Ирина Абанкина
— Скандалы, связанные с «выдавливанием» детей из 10–11-х классов, на мой взгляд, начались именно тогда, когда школы обязали организовывать профильные 10–11-е классы. В школе должен быть технический профиль, химико-биологический, гуманитарный, а также универсальный профиль — для тех, кто не определился или учится слабее, — отмечает эксперт. — Для многих школ, особенно небольших, это оказалось довольно сложно. Если в школе остается два-три ученика, которые не знают, куда хотят поступать, организовывать ради них отдельный универсальный профиль, учить их по специальной программе — это серьезная нагрузка.
Профессор ВШЭ Ирина Абанкина считает, что рост наплыва выпускников девятых классов связан в том числе с тем, что немало ребят сейчас хотят большей самостоятельности и планируют раньше начать зарабатывать:
— Не надо думать, что уходят худшие, которые не способны справиться с ЕГЭ. Нет. Уходят ребята, которым академическая старшая школа кажется менее привлекательной, интересной, которые хотят раньше выйти на рынок труда, получить профессию, которые, в общем-то, определились со своим выбором, — считает собеседница «Правмира».
«Бегство» от ЕГЭ или фиаско средней школы
Георгий Конев
Образовательный эксперт проекта «ШАГ» Георгий Конев полагает, что такой рост поступления в колледжи демонстрирует «фиаско средней школы», которая сталкивается с недофинансированием и нехваткой кадров.
— Также это кризис образовательной модели в целом. Нет ответа на вопрос — а зачем нужны 10-11-е классы? Для общего образования? Но это не нужно родителям и ребятам сейчас. Для подготовки к ЕГЭ? Но школы к нему не обязаны готовить, они обязаны дать общее образование, — рассуждает Георгий Конев. — В России сегодня не хватает рабочих. Отсюда и реклама программы «Профессионалитет», и два ОГЭ вместо четырех, и ПТУ без сдачи ОГЭ, и рассматриваемое поступление в вуз на заочное без экзаменов.
Некоторые эксперты в сфере образования считают, что довольно большая часть школьников уходит после девятого класса в колледжи, потому что не хочет сдавать ЕГЭ.
Если сравнивать внутренние экзамены и ЕГЭ, то первые воспринимаются родителями как более простая история, считает Арсений Филин. Просто потому, что и вопросы на них могут быть значительно проще, и контроль за списыванием, как правило, менее серьезный, чем на ЕГЭ, потому что его сложнее организовать.
«Это намного проще, чем сдавать ЕГЭ по профильной математике, который даже на минимальный проходной балл сдать не так-то просто. Я уже не говорю о 100 баллах, — отмечает эксперт. — При этом важно понимать следующее. Во-первых, вузы имеют право вместо внутренних экзаменов требовать результаты ЕГЭ. И тенденция была такой, что многие вузы постепенно отказывались от внутренних экзаменов для тех абитуриентов, для кого они не обязаны были их проводить. В том числе это касалось поступающих после колледжей — от них все чаще требовали именно результаты ЕГЭ. Эта модель более честная, потому что все абитуриенты оказываются в равных условиях.
Во-вторых, буквально сейчас вводятся изменения: поступать в вуз после колледжа по внутренним экзаменам можно будет только в том случае, если направление обучения в вузе совпадает с направлением, по которому человек учился в колледже. Раньше такой привязки не было.
Фото: rdne / pexels.com
Например, после колледжа, где человек учился кулинарии, можно было по внутренним экзаменам без ЕГЭ поступить и на физику, и на журналистику. Сейчас люди, которые идут в колледж, должны понимать: хоть некоторое преимущество и остается, но оно становится довольно ограниченным.
Есть еще один важный момент. Если вы поступаете в вуз после колледжа и вы парень, то, скорее всего, у вас уже будет использована отсрочка от армии. Если отсрочка была получена в колледже, в вузе ее заново не дадут. По таймингам получается, что после колледжа, скорее всего, придется сначала отслужить, а уже потом поступать в вуз».
Интерес к колледжам будет только расти
В 2024 году общее число студентов колледжей выросло до 3,9 млн (в 2023 году их было 3,7 млн). Выпускников тоже стало больше: 851,6 тыс. против 818,4 тыс. При этом рабочих выпустилось меньше (163,6 тыс.), а специалистов среднего звена — больше (688 тыс.).
Эксперты прогнозируют дальнейший рост интереса к колледжам. Этому способствуют эксперимент с сокращением с четырех до двух обязательных экзаменов для поступающих в СПО (в 12 регионах) и программа «Профессионалитет», которая обещает быстрое трудоустройство.
В ноябре 2025 года был принят закон, который позволит девятиклассникам с неудовлетворительными результатами ГИА бесплатно получить рабочую профессию.
Перечень конкретных профессий будут формировать региональные власти.
Новый порядок позволит ученикам освоить выбранную специальность, затем «по итогам профессионального обучения сдать квалификационный экзамен» и, завершив школьную программу, пройти ГИА для получения аттестата и документа о квалификации.
До этого девятиклассникам без аттестата было необходимо платить за программы начального профобучения.
Фото: cottonbro / pexels.com
Арсений Филин считает, что все это приведет к наплыву студентов в СПО:
— Сейчас вводится новая модель: если школьник не сдал ОГЭ (получил двойку), то на год, пока он готовится к пересдаче, его прикрепляют к колледжу. Там он обучается по специальной программе, осваивая какие-то рабочие профессии. По сути, это новая сущность, отчасти похожая на старые ПТУ. Не сдавших ОГЭ в каждом регионе не так много, но они географически разбросаны, и все они могут захотеть воспользоваться этим правом. В итоге в колледжах, параллельно с обычными программами, могут появляться небольшие группы таких ребят, для которых нужны отдельные программы и дополнительные ресурсы со стороны преподавателей.
Скажется ли эта ситуация на рынке труда
Как считает Ирина Абанкина, такая ситуация для рынка труда — это плюс, потому что сами ребята могут раньше выйти на работу, упор делается на практические навыки, работодатели получают работников, которые готовы сразу включиться в рынок труда, предприятиям легче наладить с колледжами взаимодействие.
Арсений Филин уверен, что, несмотря на это, нередко человек в своем карьерном пути упирается в формальное требование о наличии высшего образования:
— Люди работают, добиваются результатов, но для перехода на более высокую или руководящую позицию им предлагают все-таки получить диплом. Поэтому сохраняется спрос на платные программы в вузах, куда несложно поступить и где относительно легко учиться. Такие вузы существуют, и через них люди получают формальную «корочку» о высшем образовании и продолжают карьеру, не сильно отвлекаясь на учебу.
Если мы действительно хотим переосмыслить ценность высшего образования и говорить о приоритете навыков, получаемых в колледже и на работе, то нужно ломать эту практику, когда без диплома о высшем образовании человека просто не пускают на следующий карьерный уровень, — говорит эксперт.
Фото: rdne / pexels.com
При этом престиж высшего образования нисколько не упал, считает профессор ВШЭ Ирина Абанкина:
— Сохраняются когорты ребят, которые ориентированы только на вузы, идут в академическую старшую школу, соревнуются. Тенденция пока достаточно сложная, тут нужны какие-то умные решения. Один из сигналов в этой тревожной ситуации в том, что многие одиннадцатиклассники, кто не поступил на бюджет, собирался поступать на платные отделения, а уже в этом году часть вузов ограничивала прием на платные, причем московских, в том числе самых престижных, даже деньги возвращали. При этом колледжи тоже не могли взять таких абитуриентов, потому что все места были заняты девятиклассниками. Так что эта перспектива остаться вне системы образования после 11-го класса, наверное, одна из самых рискованных тенденций в этой ситуации.