В российских регионах тестируют новый экзамен по истории

22 октября. ПРАВМИР. В октябре и ноябре в ряде регионов России проходит апробация устного экзамена по истории для девятиклассников, который с 2028 года станет обязательным и будет являться допуском для сдачи ОГЭ, пишет «Коммерсант».

По данным издания, Рособрнадзор рассматривает три варианта организации собеседования, а экзаменационные задания могут проверять знания школьников не только по российской, но и по всемирной истории.

В ходе пилотных собеседований тестируются различные варианты организационных моделей испытания, а также несколько форматов экзаменационных заданий (контрольно-измерительных материалов; КИМ).

«По результатам апробации пройдут общественно-профессиональные обсуждения, и будут приняты соответствующие решения», — заявили в ведомстве.

Сколько участников и школ примут участие в пилотном собеседовании, решали местные власти. Так, в Якутии в эксперименте задействовали 12 учреждений и 270 человек, а в Татарстане — 9 школ и 414 человек. Результаты пробного экзамена не влияют на оценки школьников.

Изначально предполагалось, что экзамен будет касаться только отечественной истории, но теперь в Рособрнадзоре говорят, что задания будут основаны на содержании государственных учебников по истории за пятый-девятый класс, которые включают в себя и курс по всеобщей истории.

В КИМ, используемых на апробации, три задания, второе из них посвящено мировой истории. В частности, затрагиваются темы Войны за независимость североамериканских колоний Великобритании, Реформации, Первого крестового похода, взятия Бастилии и деятельности Карла Великого.

Первое задание во всех КИМах касается отечественной истории. В одном из вариантов учащимся предлагается узнать, кого изображает «Медный всадник», вспомнить наиболее продолжительную войну, в которой участвовала Россия во время его правления, рассказать о проведенной этим монархом военной реформе и назвать систему комплектования армии, введенную после всех изменений. В других КИМах содержатся вопросы о Куликовской битве, опознать которую надо по схеме, и предлагается узнать на гравюре Екатерину II во время путешествия в Крым, а также вспомнить, вместе с кем она разработала план по присоединению Крыма и какие исторические последствия это имело.

Третье задание посвящено региональной истории. Учащиеся должны рассказать о вкладе жителей своего региона в Великую Отечественную войну, любом значимом историческом событии XX–XXI века, происшедшем в регионе, или историческом деятеле, которому в регионе установлен памятник.

По словам учителей, которые приводит «Ъ», задания по всеобщей истории стали для них неожиданностью и должны вызвать у школьников наиболее серьезные проблемы. Один из московских учителей истории обратил внимание на то, что «в программе мировой истории уделяется заметно меньше времени, а задания по этому блоку равноценны заданиям по истории России». Такая задача может вызвать затруднения даже у сильных учеников, считает он. Другой учитель, работающий в Тюменской области, отметил, что собеседование должно проверять способности школьника размышлять и формулировать мысли, а также выстраивать исторические взаимосвязи. При этом от учеников на собеседовании «требуют глубинных знаний по истории, которых хватит и для сдачи полноценных экзаменов, что может заметно затруднить допуск школьников к ОГЭ».

Фото: magnific.com