«Все предметы можно изучать на базовом уровне». Что ждет старшеклассников с 2027 года

«Класс для неопределившихся»: чем рискуют ученики, выбирая базовый уровень

Сейчас учебный план старшеклассника включает не менее двух предметов на углубленном уровне. Новый ФГОС предусматривает два варианта:

• базовое обучение, при котором все предметы можно изучать на базовом уровне; 
• профильное обучение с углубленным изучением отдельных дисциплин. 

Школьник, которому не нужны углубленные предметы, сможет получить общее среднее образование по базовому учебному плану, сообщало Минпросвещения.

Георгий Конев

Образовательный эксперт проекта «ШАГ|Поступление в Университет» Георгий Конев считает, что в профильных классах будут более профессиональные учителя, дающие материал более интенсивно и спрашивающие более строго. 

— В «базовых» классах не будет смысла ни в интенсивности преподавания, ни в качестве учителя, ни в строгости оценок. Их просто будут использовать как временное место для неопределившихся учеников, которых не будут перегружать «ненужными» предметами, — сообщил Георгий Конев. 

При этом школьники, выбирающие изучение базовых предметов, окажутся в худшем положении при поступлении в вузы, уверен эксперт. «Они будут поступать (если вообще решатся на поступление) не туда, куда хотят, а туда, куда получится», — полагает Конев.

Образовательный эксперт, ведущий телеграм-канала Grand Exam Арсений Филин назвал именно это изменение в ФГОС одним из наиболее значимых.

— Старшекласснику формально разрешают получать общее среднее образование, при этом не выбирать для себя два отдельных предмета, на которых он будет концентрироваться и которые, как, видимо, предполагалось ранее, в будущем будет сдавать на ЕГЭ для поступления в вуз, — объясняет Филин. —  С введением профильных предметов школа получала возможность более эффективно закрывать задачи старшеклассников. Часто дети делят для себя уроки на важные и неважные, и условный будущий айтишник сидит на уроке литературы и под партой готовится к ЕГЭ по математике. И такое профилирование в старших классах помогало сократить для ребят количество «ненужных» предметов и с большей силой готовиться к экзаменам.

Арсений Филин

Но во многих школах обязательное введение профильного обучение вызвало сложности. Трудно было обеспечить преподавателями отдаленный класс в небольшой школе, отмечает Арсений Филин. 

— Даже в московских школах случались скандалы, когда учителя настоятельно рекомендовали некоторым девятиклассникам отказаться от поступления в 10-й класс и идти в колледж, — продолжает эксперт. — А с введением обязательного профилирования в старших классах таких историй стало больше. 

По словам эксперта, в первую очередь изменения в нагрузке профильных классов коснутся рейтинговых школ, куда родители хотят отдавать своих детей и которые действительно с большой ответственностью относятся к результатам выпускников. 

— Если мы говорим про небольшие школы, у которых главная задача — обеспечить свой район минимумом преподавателей, кажется, такие школы просто воспримут с облегчением возможность учить на базовом уровне, — говорит Арсений Филин.

С точки зрения эксперта, школьники из «базовых» классов окажутся в менее выигрышном положении по сравнению с учениками профильных классов. 

От медицинского до инженерного: какие профили останутся в школах 

Школы смогут организовывать профильное обучение по шести направлениям:

• естественно-научному; 
• агротехнологическому; 
• гуманитарному; 
• технологическому; 
• социально-экономическому; 
• универсальному. 

Внутри этих профилей школы смогут создавать более узкие классы и группы, например физико-математические, инженерные, медицинские, психолого-педагогические, химико-биологические или литературно-исторические.

На углубленном уровне можно будет изучать:

• математику; 
• информатику; 
• физику; 
• химию; 
• биологию; 
• географию; 
• историю; 
• обществознание; 
• литературу; 
• иностранный язык. 

Конкретный набор будет зависеть от профиля, возможностей школы и выбранного учеником учебного плана.

Фото: magnific.com

Нагрузка школьников вырастет на 142 часа? 

Новый ФГОС устанавливает от 2312 до 2516 учебных часов за два года. Предельная недельная нагрузка составит 37 часов.

В прежнем стандарте минимальный объем составлял 2170 часов. Таким образом, формальная нижняя граница увеличивается на 142 часа.

При этом Минпросвещения утверждает, что фактическая нагрузка школьников не вырастет. Показатель в 2312 часов уже используется в учебных планах и рассчитывается так: 34 часа в неделю × 34 учебные недели × 2 года = 2312 часов.

Получается, новый ФГОС приводит минимальную границу в соответствие с нормами, которые школы применяют с 1 сентября 2025 года. 

— Еще два года назад была изменена федеральная образовательная программа среднего общего образования. То есть уже с прошлого года ребята, согласно этой программе, учились как раз те самые 2312 часов, — говорит Арсений Филин. — По сравнению с прошлым годом роста нагрузки мы не ожидаем. Можно говорить о том, что новый ФГОС просто приводит нормативную базу в соответствие с теми изменениями, которые фактически уже применяются.

По словам Георгия Конева, нагрузка на учащегося складывается как сумма часов в школе и на самоподготовку. И оценивается примерно 9–12 часов (6–7 в школе + 3–5 часов дома).

В учебном плане останется не менее 13 предметов

Обязательный учебный план включает:

• русский язык; 
• литературу; 
• математику; 
• иностранный язык; 
• информатику; 
• физику; 
• химию; 
• биологию; 
• историю; 
• обществознание; 
• географию; 
• основы безопасности и защиты Родины; 
• физическую культуру. 

Также в учебном плане должны быть предусмотрены часы на проектную деятельность.

Родной язык, родную литературу и второй иностранный язык можно будет изучать по заявлению ученика или его родителей, если у школы есть необходимые условия.

Фото: magnific.com

ИИ войдет в школьные задания. Готовы ли к этому учителя? 

Школьники должны будут получить опыт использования средств искусственного интеллекта при выполнении практических, исследовательских и проектных заданий.

Речь идет не о введении отдельного предмета «Искусственный интеллект». Навыки работы с ИИ войдут в общие, или метапредметные, результаты обучения.

Одновременно от учеников потребуют:

• искать и систематизировать информацию; 
• проверять ее достоверность; 
• оценивать соответствие информации правовым и этическим нормам; 
• представлять результаты исследований и проектов в цифровом пространстве. 

Арсений Филин считает, что внедрение обучения работе с ИИ вряд ли будет какой-то серьезной нагрузкой для школьников и учителей.

— Если мы говорим о новых уроках типа «Искусственный интеллект и информационная безопасность», вероятно, это будет еще один предмет типа того, что раньше называлось ОБЖ, просто с фокусом на киберпространство. А если говорить про основы искусственного интеллекта, задачи анализа данных и так далее (где есть серьезная математическая составляющая), думаю, это предмет для профильных классов, — для тех, кто собирается в будущем поступать IT-направления. Это очень важная штука, которую, скорее, стоит относить не к программированию и, может быть, даже не к информатике, а к заделу под серьезную вузовскую математику. 

Меньше теории, больше опытов: как изменятся естественные науки 

Минпросвещения заявило, что программы по математике, физике, химии и биологии будут теснее связаны с практическими задачами и современными технологиями.

— Если мы говорим про старшие классы, на практике это сведется к тому, что рано или поздно мы увидим демоверсии и ЕГЭ, куда будут включены эти экспериментальные задания, и многие школы поставят задачей в той или иной мере подготовить старшеклассников как раз к тем заданиям, которые появятся в ЕГЭ. Думаю, изменения ФГОС как раз идут в едином русле с инициативой по введению практической части в ЕГЭ по физике и химии, — считает Арсений Филин.

Требования к лабораториям

В новом ФГОС подробнее прописано, чем должны быть оснащены кабинеты и лаборатории. В первую очередь изменения касаются кабинетов физики, химии и биологии.

Также обновлены требования к:

• компьютерам и интерактивному оборудованию; 
• школьным библиотекам; 
• цифровым образовательным ресурсам; 
• информационной инфраструктуре; 
• электронной образовательной среде; 
• оборудованию для учеников с ограниченными возможностями здоровья. 

Фото: magnific.com

Часть требований к оснащению начнет действовать позднее, с 1 сентября 2030 года.

— На то, чтобы школы провели необходимое оснащение, есть еще четыре года. Думаю, что это будет решаться централизованными закупками, на это будет выделена часть бюджета на образование. Если выделены бюджетные деньги и понятно, кто конкретно эти заказы будет исполнять, то проблем быть не должно, — говорит Арсений Филин. — Но я бы обратил внимание не столько на то, будет ли необходимое оборудование, сколько на то, будут ли необходимые условия для того, чтобы учителя с нужными компетенциями и уровнем мотивации действительно оставались работать в школах и учили ребят на этом оборудовании, чтобы оно не пылилось в шкафу.