ВШЭ: опыт работы студентов оказался не важен для их экономической грамотности

1 июня. ПРАВМИР. Личная мотивация и финансовые традиции в семье влияют на экономическую грамотность студентов сильнее, чем наличие опыта работы. К такому выводу пришли исследователи из НИУ ВШЭ.

На базе опроса более 1100 учащихся из пяти российских вузов они определили, какие факторы помогают развивать финансовые знания. Результаты работы опубликованы в журнале Cakrawala Pendidikan.

Для оценки знаний использовался тест из 60 вопросов по микро- и макроэкономике. Выяснилось, что пол, возраст и опыт работы почти не влияют на результаты.

Зато ключевыми факторами стали посещение профильных кружков и личный интерес к предмету.

Важную роль сыграло и окружение: треть различий в результатах зависела от конкретной учебной группы, причем студенты из сильных групп с высоким средним баллом ЕГЭ справлялись с тестом значительно лучше.

Любопытное влияние оказали семейные деньги. Студенты, получавшие карманные средства нерегулярно, сдали тест лучше сверстников с фиксированным бюджетом. Исследователи говорят лишь о статистической связи, но предлагают несколько объяснений.

«Есть несколько гипотез, но для их подтверждения потребуются дополнительные исследования. Во-первых, нерегулярность вынуждает подростка планировать бюджет и адаптироваться к неопределенности, то есть в условиях, близких к реальной жизни. Нечастые выплаты могут подтолкнуть к поиску причин изменчивости доходов и развивать любознательность, что подтолкнет к разговорам с родителями о деньгах. В конце концов, пережив нестабильность, подросток хочет обеспечить себе предсказуемый доход в будущем, что повышает мотивацию разбираться в экономике», — объясняет одна из авторов исследования Екатерина Павлова.

На основе исследования авторы предлагают внедрить понятный базовый курс экономики для всех студентов страны, заменив сложные формулы примерами из жизни.

Фото: pvproductions/freepik.com