«Каждый второй — как Юлий Цезарь»: профессор МГУ назвал главную силу зумеров

21 октября. ПРАВМИР. Зумеры заметно сильнее отличаются от предыдущих поколений, чем когда-то их родители отличались от своих, однако у этого поколения есть качества, которые могут стать серьезным преимуществом. Одно из них — привычка одновременно работать с несколькими потоками информации, считает профессор МГУ Александр Аузан. Об этом он рассказал в интервью «Правмиру».

По словам Аузана, он наблюдает за сменой поколений как преподаватель уже около 50 лет и изучал этот вопрос в рамках научных исследований. Среди особенностей нынешних молодых людей он выделяет другие жизненные приоритеты.

По его наблюдениям, зумеров меньше интересуют традиционная карьера и стремление разбогатеть. Гораздо большее значение для них имеют досуг, саморазвитие и возможность заниматься тем, что не кажется скучным.

Еще одна особенность — критичное отношение к старшим. Аузан считает, что зумеры готовы задавать вопросы о правилах, которые предыдущие поколения часто принимали как данность. Например, молодой человек может спросить, зачем ему проводить весь день в офисе, если ту же работу он способен выполнить из дома.

По мнению профессора, в таких ситуациях бессмысленно просто требовать подчинения. Молодым людям нужно объяснять смысл правила — например, зачем нужны личное общение, взаимодействие с коллегами и неформальные разговоры внутри команды. Если это объяснить, они способны принять аргумент, считает Аузан.

При этом одну из главных сильных сторон поколения профессор видит в многозадачности.

Он приводит студентам в пример Юлия Цезаря, которому традиционно приписывают способность одновременно заниматься несколькими делами.

«Но из вас каждый второй — как Юлий Цезарь», — сказал профессор своим студентам.

По словам Аузана, современная молодежь способна одновременно слушать лекцию, искать информацию в интернете и общаться в социальных сетях. Один из его студентов, правда, сравнил такое умение с уткой, которая умеет и ходить, и плавать, и летать, но все делает одинаково плохо.

Аузан считает, что именно здесь перед образованием стоит важная задача: не пытаться заставить молодое поколение отказаться от привычной многозадачности, а научить его качественно выполнять несколько действий одновременно.

Если это удастся, уверен профессор, возможности зумеров могут оказаться выше, чем у их родителей и учителей.

Кроме того, Аузан отмечает, что объем памяти у молодых людей, по данным специалистов, с которыми он работает, не обязательно меньше, чем у предыдущих поколений. Проблема заключается скорее в том, что память становится фрагментарной: часть информации человек привыкает хранить не в голове, а во внешних устройствах.

При этом к искусственному интеллекту зумеры, по наблюдениям профессора, относятся значительно менее критично, чем к взрослым. Он рассказал об эксперименте коллеги, который дал двум нейросетям одну математическую задачу и получил разные ответы. Для студентов сам факт того, что ИИ может выдать противоречащие друг другу результаты, оказался неожиданным.

Поэтому, считает Аузан, задача родителей и учителей — не просто указывать молодым людям на их слабые стороны, а помочь развить то, что уже стало особенностью их поколения: способность быстро переключаться, одновременно работать с разными источниками информации и подвергать сомнению привычные правила.

«Давайте попробуем научить зумеров все три дела делать хорошо, и тогда они нас превзойдут», — заключил профессор.

Фото: diana.grytsku/magnific.com