Лингвист назвал три задачи, которые детям нельзя передавать нейросети
6 ноября. ПРАВМИР. Детям не стоит передавать искусственному интеллекту три вида работы с текстом: пересказ, рецензию и перевод. Именно они помогают формировать навыки речи, мышления и аргументации, считает лингвист Максим Кронгауз. Об этом он рассказал в интервью «Правмиру».
Пересказ, по словам лингвиста, может казаться слишком простым школьным упражнением, однако лежит в основе многих коммуникативных способностей.
Кронгауз советует просить ребенка своими словами рассказывать о просмотренном фильме, прочитанной книге или произошедшем событии. Для этого нужно вспомнить главное, выстроить последовательность и сформулировать связный рассказ.
Вторая задача — рецензия. Здесь недостаточно просто воспроизвести содержание. Ребенку нужно высказать собственное мнение, дать оценку и объяснить, почему он так считает.
Третий навык, который лингвист советует сохранить, — самостоятельный перевод. Современные программы за секунды переводят текст на хороший русский или иностранный язык, поэтому ребенку все труднее объяснить, зачем изучать языки самому. Однако именно самостоятельный перевод учит выходить за пределы привычных языковых конструкций.
Особенно рискованной для будущего развития детей лингвист считает ситуацию, когда ребенок перестает читать и самостоятельно работать с большими текстами.
По его словам, значительная часть пассивного словарного запаса формируется именно благодаря книгам. В обычной речи человек использует сравнительно мало слов, однако понимает гораздо больше. Если чтения становится меньше, этот запас начинает сокращаться.
Чтобы развивать детскую речь, он советует родителям больше разговаривать с детьми и читать вместе с ними. С маленьким ребенком лучше не ограничиваться требованием «иди почитай», а сесть рядом, читать вслух, затем делать это по очереди и постепенно передавать инициативу ребенку.
Особенно полезным Кронгауз считает совместное чтение стихов. Оно не только увеличивает словарный запас, но и создает общий эмоциональный и культурный опыт.
По его словам, главная опасность ИИ не в том, что машина однажды «поработит» человека. Риск в другом: если общение, обучение и передачу культуры мы постепенно передадим искусственному интеллекту, люди начнут терять навыки, которые связывают их друг с другом.