Помогает детям пережить трудный день: кот работает психологом в американской школе
1 ноября. ПРАВМИР. В американской школе появился помощник учительницы рисования: кот Пайнкон. По словам его хозяйки Кейли Смит, рядом с ним ученики становятся спокойнее, а некоторые специально приходят в ее кабинет, когда им нужна передышка.
Пайнкон посещает среднюю школу имени Эдварда Риччи в городе Норт-Провиденс, штат Род-Айленд. Как рассказала Смит, его присутствие помогает детям говорить тише.
Идею привести кота в школу учительница предложила директору в сентябре 2025 года. Тот согласился попробовать.
Затем Смит прошла обучение в организации Pet Partners, а Пайнкон выдержал очную проверку: специалисты оценивали, как он реагирует на незнакомых людей, шум и медицинское оборудование. После одобрения школьного округа с января 2026 года кот стал регулярно сопровождать хозяйку на работу.
Фото: The Christian Science Monitor
Большую часть дня он проводит в кабинете рисования, где для него приготовлены вода, корм и когтеточки. На переменах Смит водит его по коридорам и в другие классы. Самостоятельно по школе он не гуляет.
«Дети, у которых выдался плохой день, приходят ко мне в класс, чтобы просто погладить его и немного побыть в тишине», — рассказала учительница.
Общение с Пайнконом помогает и знакомиться: школьники рассказывают Смит о собственных животных, приносят коту игрушки и рисуют его портреты.
При этом у него есть право на отдых. Если Пайнкон спит, учительница может попросить детей его не трогать. По ее словам, так они учатся уважать чужие границы и понимать, что самим тоже можно попросить немного личного пространства.
В российских соцсетях обсуждают эту новость, предлагая перенять опыт и внедрить его в отечественных школах.
Сейчас в детских садах, школах и колледжах России не хватает около 25 тысяч педагогов-психологов, по оценке Центра экономики непрерывного образования Президентской академии.
Специалисты, которые уже работают в образовании, перегружены. Число детей на одного психолога превышает рекомендованный уровень: в детсадах на 37%, в школах на 42%, а в колледжах и техникумах в 2,5 раза. Это показатели превышения нагрузки, а не доля незаполненных вакансий.