ЕГЭ

Что ждет российское образование со сменой министра? Зачем переходить на систему бакалавриата-магистратуры? От кого должен быть автономен университет? Почему студент не может выбрать свою специальность? Что делать с государственным заказом? Отменять ли ЕГЭ?

Как нужно изучать литературу в школе? Что мы приобрели и потеряли с введением ЕГЭ и реформой высшего образования? Интервью с доцентом филологического факультета МГУ Георгием Москвиным.

Среди вопросов, которые задаются к тексту, есть такой: «Какими словами автор называет Мишку?» И нужно выписать два слова. На этом вопросе по первости «срезались» практически все второклассники: никаких эпитетов здесь нет вовсе! Одно слово – спорное, но все-таки – некоторые нашли. А вот второе – попробуйте?

Как заметил когда-то писатель Михаил Пришвин про литературу: «…все наркомы стали заниматься литературой. Даются громадные средства на литературу. Время садического совокупления власти с литературой». Сегодня литературой, слава Богу, не занимается никто. Но случилось нечто худшее: должностные лица занялись образованием.

В своем детстве она не выносила школу, но именно школа стала делом ее жизни. Вот уже много лет Марина Борисовна Преображенская помогает московским школьникам постичь глубины русской и мировой культуры через литературные тексты, а с некоторых пор – и сдать на отлично пресловутый ЕГЭ.

Осознав тщетность борьбы против ЕГЭ и признав его в качестве знамени развития образования в нашей стране, объявляю себя полным сторонником данной идеи. Публично обязуюсь не просто её поддерживать, но всячески развивать и распространять.

Вопрос: «Сколько было пуговиц на сюртуке Чичикова?» — должен проверить гуманитарные навыки студента?

Почему Патриарх так быстро и легко соглашается на Болонскую реформу, как будут реформировать семинарии, и что важнее - быть умным или воспитанным - редакция правмира выясняла у о.Кирилла (Говоруна) первого заместителя председателя Учебного комитета Русской Православной Церкви