Приемные дети

Тяжелейшим испытанием для Екатерины и Виктора Соловьевых стал суд по поводу их приемного сына Петра, которому сейчас уже 13 лет. Попал он к ним десятилетним, а через год его настоящая мама потребовала вернуть ребенка. Вся семья переживала и не знала, что скажет Петя на суде, когда его спросят, в какой семье он хочет жить. Мальчик остался с Соловьевыми. Его мама обиделась и больше не появлялась у сына.

Разобраться в своих мотивах и оценить свои силы важно перед любым серьезным жизненным решением, но когда речь идет о судьбе ребенка и о судьбе вашей семьи — это важно стократ. Поэтому давайте думать 'на берегу'.

В удобном деревянном доме будут жить опекуны с приемными детьми, в большинстве - инвалидами. Первыми в нем поселились три семьи, в общей сложности воспитывающие семь детей от 4-х до 14-ти лет. Всего планируется принять 15 детей.

Взять в семью чужого ребенка — страшно. Если он сам на тебя обваливается с неба-то здесь все проще как то: деваться некуда — ребенок жены от первого брака, осиротевший племянник… Жизнь сама вручает тебе ответственность за этого ребенка. И сколько вокруг примеров, когда люди не справляются с этой ответственностью.

Через некоторое время в семье появилась четырехлетняя Вика. Мы не выбирали специально, не смотрели базу данных. В детском доме нам на нее указали, на маленькую, лысенькую. Мы только руки протянули, как она пошла к нам.

Против этой инициативы высказались абсолютно все, кто работает с детьми и сиротской темой. Не по должности, не с документами, не в теории, а буквально. Кто ездит в детдома, кто организует сиротам лечение и обучение, кто поддерживает их психологически и материально, кто вообще хоть как-то всерьёз в теме - все против. Как думаете, почему?

Согласно госпрограмме 'Территория без сирот', в ближайшие пять-семь лет на территории России должны исчезнуть детские дома, а дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей – попасть в семьи. Реально ли это? Комментирует Александр Гезалов, эксперт по социальному сиротству.

Школы приемных родителей необходимы, но как сделать так, чтобы занятия в них не превратились в ненужную формальность?