«Ты же пять лет играла на кларнете!» — «Надоело, хочу фортепиано». История из музыкальной школы

До конца концерта дочь просидела с открытым ртом

У нас семья врачей и инженеров. Но мне захотелось играть на фортепиано в 12 лет. Я пошла в музыкальную школу, и мне отказали: «Для музыкального образования поздновато». Но мне так хотелось заниматься музыкой, что я нанялась нянькой к детям преподавателя, который в этой школе работал. Он занимался со мной, что называется, по бартеру. Это длилось несколько лет. Я сражалась за свое музыкальное образование и отрабатывала уроки бэбиситтером. Научилась довольно сносно играть, правда для себя.

Когда у меня появились дети, мысли отдавать их в музыкалку не было. Старшей, в силу особенностей характера, учиться там не стоило. Диалог был бы сложным, а тратить время и силы, вкладываться морально я была не готова. Дочка просилась в музыкальную школу, но я решила, что музыка рано или поздно станет еще одним поводом для ссор, а нам этого не надо.

Мы регулярно ходили на концерты в филармонию, у нас были годовые абонементы в концертный зал Чайковского. Но если старшая после концертов еще просилась в музыкалку, то младшая сползала под кресло и бубнила: «Не могу больше, пошли отсюда». Ей было лет шесть. 

Тогда я толком не обратила на это внимания.

Потом мы пошли с друзьями на музыкальный спектакль в театр, кажется, это была «Золушка». Спектакль начался с выхода духового оркестра. И мой ребенок где-то в конце ряда вдруг подскакивает и кричит: «Мама, ты видела? Там кларнет! Я хочу на нем играть!» — «Да, класс», — отвечаю. Мы с подругами посмеялись. А после спектакля Аня говорит: «Мама, так здорово, хочу на кларнете в музыкальной школе учиться». Я опешила и отвечаю: «Бери бабушку, идите в музыкальную школу и делайте что хотите». 

И буквально на следующий день они пошли и записались в музыкальную школу. Дочери выдали флейту. Это была начальная подготовка. 

Аня сказала: «Мне надоело»

Я не заметила, как первый класс закончился. Потом второй. Сольфеджио Ане нравилось. Она весело и легко все осваивала. Мне приходилось с ней делать домашку, но только потому, что я должна была по ее настоятельной просьбе все это выслушать: как она ритм отбивает, как поет. Ее никто не заставлял, а я в сольфеджио вообще ничего не понимала. Аня меня сажала и отрабатывала навыки игры. Я во всем соглашалась, стучала что-то, если она просила помочь.

Так мы прожили какое-то время, пока не появился кларнет. Дочери предстояло учиться не 8 лет, а по укороченной программе — пять. Оказалось, у нее хороший слух, она все схватывала на лету.

Мы оказались на даче. У дочки был чудесный педагог — веселый саксофонист. Но режим «четыре раза в неделю по полдня в школе» прекратился. Нужно было заниматься самой с собой, записывать уроки на видео, отправлять педагогу. Не стало живых встреч, когда педагог заряжал энергией и любовью к музыке. Зато были полутора-двухчасовые записи, например, пары больших произведений. Записываем, дочка ошибется где-нибудь, психует, начинаем заново. И началось: «Мне все это не нравится, мне это не надо, я не хочу больше никакого кларнета, отстаньте».

Мы вышли из самоизоляции, начался пятый класс. Звонит преподаватель: «Давайте встретимся». Мы гуляли с ним в парке рядом со школой минут сорок. Он говорит: «Слушайте, это бывает примерно с каждым вторым ребенком по моему опыту. Начинается это “мне надоел инструмент, хочу бросить”. Я настаивать не буду. У Ани хорошо получается, у нее есть талант. Но бросить музыкалку и правда можно. Сами решайте. Я с ней работаю с интересом, но понятно, что в подростковом возрасте никому не хочется сильно вкладываться и, судя по ее характеру, она не станет».

Прихожу домой: «Ну что думаешь?» — «Мне надоело». — «Понимаю. Но тебе нравится музыка?» — «В принципе да, но надоело». — «А что ты хочешь?» — «Я хочу фортепиано». Я говорю: «Пятый класс, с какого перепугу тебя на фортепиано переводить будут?» — «Ну тогда нет, не хочу больше никакой музыки». — «Ну как так-то, ты же столько лет на кларнете играла? Ну какое фортепиано? Это как с корабля на самолет пересесть». — «Угу, мне теперь нравится фортепиано». — «К твоему преподавателю на фортепиано не ходят». — «А можно перевестись?» — «Нет».

Если попросит барабанную установку — куплю и ее

Я принимаю волевое решение: покупаю инструмент, нанимаю хорошего преподавателя. Занятия вне школьного курса, дома. «Хочешь?» — «Хочу». — «Кларнет оставляем?» — «Да, хорошо». И после этого на фортепиано она занималась еще два года.

Тут вскрылось, что все пять лет дочь испытывала неприятные чувства от вкуса деревянной палочки кларнета во рту. И усталость проявлялась на физиологическом уровне. И вот она сказала: «Мам, я не могу больше, меня эта деревянная палка бесит». Я поняла тогда, что есть вещи, в которых невозможно переубедить. Но базово у нее не было полного отрицания процесса. Она хотела заниматься, но не кларнетом, а другим.

Потом обе дочери перешли в новую школу со сложной программой. И музыка окончательно сошла на нет. Занятия прерывались. А потом Аня поступила в частную школу и уехала в пансион. Музыка закончилась.

После девятого класса Аня перешла на дистанционное обучение и попросила опять отдать ее в музыкальную школу. Сейчас ходит три раза в неделю на уроки гитары. Теперь это частная музыкальная школа для взрослых. Дочка не видит смысла тратить время на хор, музлитературу и сольфеджио. 

Я не жалею о потраченных в музыкальной школе годах. Но никакая сфера (живопись, пение, вязание, музыка), если нет планов сделать это ремеслом, не должна отнимать много времени. Мой ребенок математик, увлекается физикой и информатикой. И любая реализация себя через искусство для нее только в плюс. Музыка помогает ей разгружаться, переключаться, но она не должна ограничивать. 

Пока желания не входят в конфликт с возможностями — вперед. Я готова оплачивать, потому что музыка — это не только серьезный навык, но еще и душевная помощь ребенку. 

Уже сейчас у Ани невероятный кругозор. Мы обсуждаем с ней музыку, композиции. Она умеет различать и обозначать особенности и глубину звучания. Не знаю, дала ли музыкальная школа особую дисциплину, упорство и умение делать что-то регулярно. Но быть многозадачной научила. 

Другие истории из музыкальной школы
Фото: freepik.com