Реформа образования

Был ли Хлестаков антихристом, или Реформаторы курса русской литературы плохо ее читали
Совсем недавно я держала в руках методическое пособие для учителя, где говорилось, что фамусовское общество - это мудрые люди, придерживающиеся традиционной этики и морали, консерваторы в лучшем смысле этого слова, а Чацкий - опасный вольнодумец, который несет в Россию страшные и чуждые ей идеи насильственной смены власти и вообще гибельного либерализма.
Всеволод Луховицкий: Реализация «дорожной карты» образования продолжит его разрушать
Этот план составлен в полном согласии с той образовательной политикой, которая проводится у нас последние десять лет, если не больше. Эффективность в нем понимается как сокращение государственного финансирования.
«Куда ж нам плыть?..», — Анна Архангельская о «дорожной карте» образования
Кафедры утрачиваются, факультеты, как теперь принято говорить, сливаются. Если грубо прикинуть, какова должна быть численность преподавателей филфака МГУ при сохранении нынешнего плана приёма, получится чуть больше сотни. А на бюджетный бакалавриат хватит и 85. И пусть читают «от Адама до Потсдама». У меня только один вопрос: при чём тут, простите, эффективность?
Записки инопланетянина
Когда человек говорит с трибуны уверенно, сильно, точно излагая свои мысли, - это лицо страны, это знак – с нами можно иметь дело. А когда раздается с трибуны беканье-меканье или пустозвонные 'танцы с бубном' на тему 'дайте нам инвестиции' или 'возьмите у нас кредит', то никакого доверия оратор не вызывает.
Протоиерей Александр Ильяшенко: Образованный человек — опора власти или опасность для власти?
Способствуя выдвижению по настоящему талантливых людей, система образования должна бережно относиться к тем, у кого таких способностей нет. В обществе должна быть иерархия: если у тебя есть таланты, то ты можешь занять определенный высокий пост, если нет способностей, то другой пост. Дело не в бумажке, а в том какой уровень ты показываешь.
Зачем России «школы для умных»?
В некотором смысле наша современная система специализированного школьного образования напоминает космическую программу, причем не ту, которую мы имеем сейчас, а советскую. Стоит довольно дорого, зато летает!
Ефим Рачевский: Школы для особых детей будут финансироваться, как и раньше
С утверждением же, что в рамках массовой школы невозможны оригинальные спецкурсы, индивидуальные учебные планы, самостоятельные исследования я не могу согласиться, поскольку сам являюсь директором массовой школы.
Виктория Юркевич: Исчезновение школ для особых детей приведет к деградации общества
Нужны разные школы: школы-интернаты, где можно собрать одаренных детей со всей страны, школы-гиганты, где больше возможностей для дополнительного образования, но меньше – для индивидуального подхода.